前阵子我把大量时间投注在自己的工作和学习上，而忽略自己孩子们的学习。这个部分，在我决定一边工作一边修读硕士班前就有心理准备，所以发现后，很快可以释怀了。
同时我也发现这种“忽略”，反而促使他们更可以为自己的行为负责，而且他们也自己建立了自己的一套学习方法，比如老大和老二说他们要在吃饱和玩耍后才开始做功课（之前我是不鼓励他们那样的，我说要做了功课后才吃饭玩耍。）再比如老大说，他用说的比写的更可以记住（这一点之前我不同意的，我认为需要心到手到口到才可以记住），可是，意外发现，他真的用说的比较可以记得。同时，我发现老二即使不会打字，可是他会语音输入，所以他可以轻松在Youtube找到他喜欢看的卡通频道。这种也算是额外收获。
至于老二方面，我日渐发现，只要安顿好他的情绪，他什么都可以神速进行。平时要他写一页功课需要一两天时间，可是当他心情愉悦时，只要一两个小时就可以完成。我最近引导他如果是功课时间，他需要自己安顿自己，让自己心情愉悦去学习。他渐渐自己发展出一套方法，比如要要喝自己喜欢的饮料，要有他喜欢的monster
truck在书桌上等等。
最近忙碌的脚步开始暂缓后，我有了多点时间可以关注自己孩子们的学习。这一两个星期里，我检视孩子们的学习，无论五年级的老大，或是六岁的老二，他们都有相同的问题，那就是注意力缺失。这一点，跟我自己的成人学生情况相似。我开始思索一件事，那就是，注意力缺失的他们能够怎么做。
我尝试将这阵子所有的学习统整，然后跟老大老二和学生们的情况连结。在网络上找到这篇文章： https://www.bbc.com/ukchina/simp/vert-cap-48125342
孩子们学生们，甚至我自己其实也无法长期集中注意力已经是个不争的事实。那么，更重要的事情是什么呢？我目前想，应该是这个：未来学大师、世界著名未来学家Alvin
Toffler提到的：“The
illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but
those who cannot learn, unlearn, and relearn. ” 知名国际教育奖“博耶奖”得主Cathy N. Davidson也在《Now
You See It》一书中说：“分心才能创新”。
注意力差，很会分心，其实也不是什么坏事，重点是如何转移和引导他们更好地进行思考和学习，其中我觉得自学能力很重要。而这的第一步就是需要有能力帮助他们的大人。
那么要怎么变得有能力呢？没有捷径，只有脚踏实地地多阅读，多看Youtube，多上课程，多看TikTok……简单来说，就是打开自己的视野和舒适圈，还有从自己的一小步开始。这一小步要多久，才能形成一大步呢？我也不懂，我只知道，只要提起脚再放下脚，就可以前进了，而且每一步都算数。至于孩子们学生们之后的学习成果如何，这也只能看个人造化，我们控制不了。
我实在很喜欢学思达创办人辉诚老师分享他师父毓老师的叮咛。那现在是我的座右铭了。在这里复习一遍：
1. 有多少力量，做多少事。
2. 不急功，也不虚伪。
3. 在平凡之中见坚贞。
